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    转眼时间已经到了正月二十，癸卯年，甲寅月，辛卯日，宜出行，会亲友，黄图南坐上了前往同济的列车。

    黄图南到了同济，就被教授拉着去了工程实验室。

    而且教授还给黄图南单独分配了一间实验室，要不是黄图南是建筑系的，他都想把黄图南直接框在实验室，不让他回去了。

    他劝过黄图南，让黄图南转专业，不过黄图南表示，做实验搞研究是爱好，对建筑的喜欢也是爱好。

    而且黄图南的数理化也从中级入门盘成了熟练，他估摸着，要到中级精通，可能就得到一年后了，因为要盘的数理化的等级，就需要盘更多的次数和更好的知识！

    “大家的寒假作业我已经看过了，我看得是一塌糊涂，不过，黄图南同学同学的这一篇文章，我觉得大家可以相互借阅一下。

    黄图南同学不只是描述了对空间的认知和利用，还描述了人在空间中的作用以及人对空间的改造和发展。

    同时，也写出了一个我认为比较新的观点，那就是空间切割和空间挤压。

    现在知青返城，上海出现了房子不够，容纳空间不足的情况。黄图南也对此做出了描述。他认为，我们队空间的认识个利用还不够。

    现在时代在发展，新型材料在被研发，我们既然能够在平面利用空间，为什么不能在空间上再次利用空间？

    我们的这个筒子楼，目前最高的也就是七层，那为什么不将下层空间占比增大，然后向上开发？

    这些都是黄图南同学提出来的问题。他也做了相应的陈述回答。

    所以，我认为，这篇作业可以给黄图南同学一个优，我听你们班主任说，黄图南同学是班里的宣传委员，那就麻烦黄图南同学将自己的这篇作文抄在黑板报上，原件大家相互借阅一下。”

    这天上课，任课教授在教室里面发了一套火气，后面又重点提出了黄图南的作业。

    他看黄图南也是越看越满意，感觉黄图南就是天生干建筑的料子。

    “好，下面，我布置一道新的作业，以弄堂为例，请同学们自行发挥，研究空间与人，空间服务人，人改造空间，对这三方面进行分析和论述。”

    教授安排完了作业，然后就宣布下课了。课代表上去将作业拿了下来，黄图南的作业被放在了最上面，然后课代表先看。

    “图南。你记得你写的吗？要不然你现在就写在黑板上，我们现在就先观摩一下？”

    黄图南还没拿到自己的作业，这时候坐在后排的一个高个子男生，就大声的问黄图南记不记得自己写的。

    那话的意思虽然是让黄图南抄写他的作业出来，但是那说话的语气，就像是在说黄图南的作业是抄袭的一样，自己都记不住。

    黄图南宿舍的几个人坐在了一排，他们都转头看了一眼黄图南，那眼神，只要黄图南开口，他们就能干一仗。

    “可以啊，现在距离下节课也还早，我就先写吧。麻烦帮我擦一下黑板。”

    两堂课之间是半个小时时间，黄图南看了一眼黑板，他的那作业差不多也就是五千个字，时间够了。

    “得嘞！”

    听到黄图南说让擦黑板，他下床的王江川立马就跑了过去，然后给黄图南擦黑板。

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