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    寒冬的京城，暗流涌动。一场针对教育改革的大规模攻势正在秘密酝酿。

    "先生，您看这个。"王子明将一叠密报呈给叶知秧。这些天，各种不寻常的消息接连传来：

    江南世族暗中串联，准备联名上书；

    西北军镇突然调动兵马，意图不明；

    边境传来异动，似有人在挑动部族情绪。

    "果然来了。"叶知秧神色凝重。她早就预料到，守旧势力会寻找时机发起总攻。这次灾害虽然得到控制，却给了他们可趁之机。

    正说着，萧远珩匆匆赶来："周家的周元瑾联合几位重臣，要在明天的朝会上正式提案，叫停教育改革。"

    "理由呢？"

    "说是这次救灾暴露出新式教育的弊端。说什么'轻农重商''蔑视礼法''动摇根本'......"

    叶知秧冷笑："倒是挑了个好时机。灾后百姓困苦，正是人心浮动之际。"

    这时，林月笙也来了。这位年轻的皇帝已经看清了形势："这是一场有预谋的行动。他们不只是要否定教育改革，更是要否定整个新政。"

    "不错。"叶知秧说，"这些年的改革动了太多人的利益。他们一直在等机会，现在终于按捺不住了。"

    "那我们该如何应对？"

    "兵来将挡，水来土掩。"叶知秧胸有成竹，"让我们看看，到底是谁的准备更充分。"

    第二天的朝会果然暗潮汹涌。周元瑾带头宣读弹劾奏章，列举了教育改革的"种种弊端"：

    "轻视经典，动摇国本；"

    "男女同校，有违礼制；"

    "工商之学，误人子弟；"

    "异族入学，留患无穷......"

    他说得义正词严，台下不少大臣频频点头。但就在这时，一个清朗的声音响起。

    "臣有本奏。"

    说话的是一位年轻官员，正是明德堂第一批毕业生。他从袖中取出一份详细的报告。

    "诸位说教育改革轻视经典，那请看这份统计：新学制下，学子们对经典的理解比从前更深入。因为我们不只教他们背诵，更教他们思考和运用。"

    他接着展示了更多数据：

    新科出身的官员，政绩普遍优异；

    男女同校的学堂，不但没有乱象，反而培养出许多优秀人才；

    工商之学的推广，促进了经济发展，减轻了赈灾负担；

    异族学生的加入，化解了边疆矛盾，促进了民族融合。

    "最重要的是，"他掷地有
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