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正文 第128章 千秋基业(第2页/共2页)

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/>     - 建立第三方评估机制

    - 引入社会监督

    - 重视师生反馈

    "最重要的是,"叶知秧强调,"评价的目的不是为了挑错,而是为了改进。要形成良性循环,推动教育不断提升。"

    傍晚,与会者开始讨论更长远的问题:如何确保教育的可持续发展?

    一个宏大的"百年大计"逐渐成型:

    - 近期目标:完善制度,稳定发展

    - 中期目标:提升质量,扩大影响

    - 远期目标:创新发展,引领潮流

    最后,大家一致通过了《教育发展大纲》,确立了教育发展的基本原则和具体措施。这份文件不是僵化的条文,而是充满弹性的指导纲领。

    夜深了,叶知秧独自站在月下。她想起了教育改革之初的艰难,又看到了如今的欣欣向荣。最令她欣慰的是,教育已经成为全社会共同关注和支持的事业。

    "先生,"王子明说,"现在的气象,可比当初想象的还要好。"

    "是啊。"叶知秧感慨,"教育是一项功在当代、利在千秋的事业。今天我们做的一切,都是在为后人铺路。"

    第二天的会议重点讨论具体实施方案。每一项制度都要细化到可操作的层面:

    教师管理制度:

    - 明确聘用标准

    - 规范培训体系

    - 建立考核机制

    - 完善保障措施

    经费管理制度:

    - 确定拨付标准

    - 规范使用程序

    - 加强审计监督

    - 建立公示制度

    质量监督制度:

    - 制定评估标准

    - 建立督导机制

    - 开展定期检查

    - 实施反馈改进

    特别值得一提的是"教育创新激励制度"。为了鼓励教育创新,专门设立了奖励基金,支持教师和学堂进行教育实验和改革。

    最后,叶知秧郑重地说:"制度建设是基础,但最重要的是人心。要让每个参与教育的人都感受到责任和使命,都能在这个事业中找到价值和尊严。"

    临别时,她在明德堂的匾额下题字:

    "立教千秋,泽被万世。"

    这八个字,既是对教育发展的期许,也是对未来的承诺。教育的道路永无止境,但有了这些制度保障,后人就能在这条路上走得更远。

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