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正文 第131章 智者谋局(第2页/共2页)

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秧由此想到:何不把这个计划扩大,邀请各国航海家合作编撰航海指南?

    这个提议得到热烈响应。很快,来自波斯、天竺、阿拉伯等地的航海专家纷纷加入。每个地方都贡献了独特的智慧:

    - 波斯人擅长天文导航;

    - 阿拉伯人精通制图;

    - 天竺人了解季风规律;

    - 中国人熟悉水文地理。

    更令人欣慰的是,一些原本被西方舰队"保护"的商船也暗中提供帮助。他们带来了西方的航海技术资料,为比较研究提供了重要参考。

    "看,"叶知秧对林月笙说,"这才是化解危机的关键——让知识自由流动,让智慧相互启发。任何想垄断知识的企图,最终都会失败。"

    但对手的反应也很快。西方舰队察觉到了这个计划,开始采取行动:

    - 加强情报搜集;

    - 拦截可疑船只;

    - 威胁合作者;

    - 污蔑破坏声誉。

    关键时刻,明德堂的智慧再次显现。李元锋提出了"分散联合"的策略:

    - 研究工作分散进行;

    - 资料分处保管;

    - 信息秘密传递;

    - 行动隐蔽进行。

    "就像我们的'流动课堂',"他解释说,"表面上看是分散的,实际上形成了一个紧密的网络。"

    这个策略果然奏效。西方舰队虽然处处设防,却抓不到实质证据。而《南洋航道志》的编撰工作却在暗中稳步推进。

    最后的成果远超预期。这不仅是一部航海指南,更是一部凝聚各国智慧的巨着:

    - 既有传统经验,又有现代技术;

    - 既重实用性,又具学术价值;

    - 既服务航运,又促进交流。

    更重要的是,这部着作用多种文字编写,让不同国家的航海者都能受益。

    "这才是真正的制海权,"叶知秧说,"不是靠武力控制,而是用智慧服务,用知识造福。"

    深夜,南洋分堂的灯火依然明亮。师生们正在完善最后的细节。他们知道,这不仅是一场海上霸权的较量,更是智慧与垄断、开放与封闭的终极对决。

    望着熟睡的南海,叶知秧心中充满希望。她相信,只要坚持教育的开放理念,就一定能在这场较量中开创新的局面。

    因为真正的智慧,从来都不是靠垄断和强制,而是在自由交流中不断发展。

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