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    一开始。

    钢琴伴奏极为舒缓，和声和旋律相互交融递进，将气氛感不断增强。

    错落有致的琴声，加上温柔的转音，瞬间将人拉入其中，进入歌曲的世界。

    郝捷闭着眼睛，心无旁骛。

    这一刻的他，什么都没有想，脑海里只剩下了这一首歌曲。

    终于。

    人声出现了。

    “该不该搁下重重的壳！”

    “寻找到底哪里有蓝天！”

    人声和钢琴声一样，同样的舒缓，同样的流畅。

    仅仅是这两句歌词，郝捷的脑海中便有了一副模糊的画面。

    随着歌词的进行，这一副画面越来越清晰。

    一个蜗牛背着沉重的壳，逆着风雨，不断地向上攀爬。

    郝捷的眼睛不由得湿润了。

    他闭着的眼睛，缓缓流下了两行眼泪。

    作为一个歌作老师，他对于歌曲做法太过于熟悉。

    一般歌手写的歌曲，他往往听一句就明白了全部构造。

    可是这首歌完全不一样！

    他根本没想到——这首歌会用这样的和弦支撑，温柔的旋律却搭配了这样的歌词！

    可是听完这首歌就会发现，这才是这首歌的精髓之处！

    在温柔之中散发力量！

    在坚定之中鼓励众人！

    几分钟后。

    郝捷将耳机摘了下来，他伸手擦了擦眼泪，说道：“真是出乎意料，华夏竟然出现了这样一位歌手，他的创作只能用惊艳来形容。”

    全班同学一脸懵逼。

    这个号称全校最冷酷的老师，仅仅听了一首歌，怎么就变成了这个模样？

    这到底是什么歌？

    能有这样的力量？

    学生交头接耳，想要知道这首歌的名字。

    郝捷看向马艺文同桌，说道：“去吧，把这首歌放到多媒体，这节课咱们一起来赏析。”

    “好的，老师。”

    同桌点了点头，小跑到讲台，将手机连同多媒体，将这首歌播放出来。

    熟悉的旋律再度响起。

    十秒钟后。

    嘈杂的教室完全安静下来。

    二十秒后。

    躁动的学生彻底被歌曲吸引。

    三十秒后。

    一百多位学生满脸崇拜和惊艳。

    一分钟后。

    在场一大半学生双眼通红，少数的学生开始微微抽泣。

    两分钟后。

    一大半学生微微抽泣，少数的学生嚎啕大哭起来。

    是啊！

    每个人都有藏在心里的秘密，每个人都有自己的艰辛，他们将艰辛和痛苦埋在心底，不想让别人知道，可是听到这首歌的瞬间，他们忽然意识到，饱受痛苦和艰难的，并非只有自己啊！

    为何要难过呢？

    为何要害怕呢？

    为何不像那只蜗牛，纵使前方荆棘密布，纵使前方风雨交加，依旧要拖着自己的壳，一步一步的往上爬！

    坚信总有一天！

    我有属于我的天！

    于是这一首歌，整整循环了两个小时。

    ……

    教务处。

    教导主任无奈的说道：“郝捷老师，现在已经开学一个月了，
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