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正文 56.现代小学(上)(第1页/共2页)

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    那些士兵看到这些人凭空出现,立马拔出了腰间的剑,

    一个个警惕的看着这些穿着古怪的人,

    将他们围住。

    赢白大声喊道:“都给我退下。”

    那些士兵这才退到了一边,将剑插了回去。

    赢白走了过去,看着他们问道:“你们是什么人?”

    一个头发花白的老头走了过来,说道:

    “老夫名为孔丘,是实验小学的副校长。”

    “孔丘?这名字怎么这么熟悉?”赢白问道,“你们都是这里的老师。”

    “正是是。”孔丘恭敬的说道,“校长,这些都是学校的老师,老夫给你一一介绍。”

    孔丘正要给赢白介绍这些老师,被赢白给打断了。

    赢白说道:“先不用介绍,回头你们整理他们的简历给我就行了。”

    “我现在好奇,你们都是教什么的?”

    孔丘说道:“我们实验小学和普通的学校不同,教的很多,几乎涵盖了所有的学科。”

    “一二年级学基础,给孩子们将基础给扎牢了。”

    “三年级的时候,引导孩子们发现自己的兴趣,找到他们感兴趣的东西。”

    “比方说有的孩子喜欢手工,就往工匠方面发展。”

    “有的孩子喜欢武当弄枪,就教他武功。”

    “有的孩子有领导力,就会教他一些军事上面的知识。”

    “到了四年级的时候,我们就会根据每个孩子不同的方向,分别为他们开展课程。”

    “五年级的时候,如果发现他们在各自的课程上出现了厌恶,或者学得很慢,我们就会引导那些孩子去新的方向,重新选择课程。”

    “六年级就会教他们在专业上更深奥一些的东西,这个时候他们毕业之后就能够领先这个世界90%以上的人。”

    那些士兵听不懂孔丘的话,但是赢白听到这话大吃一惊。

    赢白来到大秦之前,也做过一段时间的教育。

    当然知道教育的不简单,要培养每一个孩子的兴趣,引导适合他们发展的方向,

    那可不是一件容易的事情。

    赢白问道:“这些你们真的可以做到吗?”

    孔丘笑着说道:“我们是实验小学,一切都在实验阶段,至于能不能做到,校长等第一批学生毕业之后才知道。”

    “也就是说你们什么都教?”

    “什么都教。”

    这虽然是个小学,但并不是填鸭式的教育,

    根据学生自己的性格特点发展,到了高年级的时候就发
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