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”
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随着各班老师带队来到教室，下午的排练正式开始。
带着三重使命，张淼在郑海涛的协助下带领打击乐一二三部来到打击乐教室。
确实如李安所料，孩子扎堆就是闹，尽管上节课他已经强调过纪律问题。
可谁让这是一群孩子呢，
“同学们不要吵了，我们要开始排练了。”
张淼的声音一出来便被孩子们的吵闹声湮灭。
无助。
张淼能在百人编制的舞台上击响马勒第六号交响曲命运之锤，却喊不出一声有力的安静。
“安静！”
郑海涛一声大吼，教室里立马鸦雀无声。
别说孩子们了，一旁的张淼都被吓了一跳。
不过教室总算是安静下来了。
“听张老师的安排，让你们干什么你们就干什么，有问题举手，让我抓住谁不遵守纪律，你就别上了，别以为我在吓唬你们，不信你们就试试。”
孩子们真是被吓到了，靠近前排的几个孩子甚至都不敢大声呼吸。
“张老师。”
郑海涛让开中间的位置交给张淼，张淼走上前环视一圈，“一会我们先发啪手道具，我教大家如何使用，不过在这之前我要先检查一下大家周末回家的练习情况。”
“一声部的同学请站到我的左手边。”
“二声部的同学请站到我的右手边。”
“三声的就站在中间。”
孩子们一边动，张淼一边调整队形，最后一个扇形队伍出现了。
“郑老师，我们准备开始。”
郑海涛点点头，拿出平板打开乐谱坐到了钢琴前。
张淼：“今天教大家看一个手势，当你们看到我的右手比出一，一声部加强，比出二，二声部加强，二声部加强，比出三，三声部加强。”
“很简单吧？”
众孩：“简单！”
张淼：“那我问大家一个问题，当我比出一的时候，二三声部要怎么样？”
一个孩子抢答道：“减弱！”
张淼：“很好，二三声部同理，大家要记住这一点。”
一顿，“如果我比出四，我们要怎么样？”
孩子们你看看我，我看看你，又有聪明的孩子想到了。
“老师老师！三个声部加强！”
张淼看向回答问题的孩子伸出一个大拇指，“你好棒。”
“那如果我需要大家集体减弱，我应该比什么手势。”
这多简单，一半以上的孩子齐声：“五！”
“行，这次都聪明了。”郑海涛就是想接个话，结果没承想他也掉进了张淼的陷阱。
张淼很不好意思，她只能当没听到郑海涛的话，“当我比出五的时候，代表静音的意思，所有人都要停下你们的动作。”
郑海涛：“....”
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