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舞曲的一种，十六世纪初由波斯传入西班牙，十六世纪后期传入法国，十七世纪前半叶起常出现于德国古组曲。”

    老汤：“......很好，预习过了？”

    马可：“没有，这周没有时间练琴。”

    老汤：“那你很了解这些舞曲啊。”

    马可有些不明白汤老师为什么这么说，这不是老师常给大家讲的东西吗，就这个萨拉班德舞曲，夏令营期间他至少听过有五次。

    “不不，我只知道一些历史，车琳是真的懂，她能做曲式分析。”

    曲式分析？

    老汤快晕了，这些孩子都是附小出来的吗？

    “你知道曲式分析？”

    马可不好意思道：“我只是知道曲式分析这个词，车琳能在谱子上写出来。”

    如果不是亲耳所听，老汤真的很难相信。

    抛开车琳不谈，马可能张口就把萨拉班德舞曲讲出来，这一点已经超过绝大多数琴童。

    就算随便找个钢琴艺考生也很难做到这一点。

    按照老汤之前的教学思路，接下来应该由他讲谱子。

    不过鉴于这段小插曲，他有点不敢贸然给马可讲，“马可同学，平时李老师怎么给你讲一首新作品。”

    马可：“老师会让我先读谱。”

    老汤：“好，试试。”

    马可盯着谱子看了一会：“庄严的，二三拍，第一小节旋右手有个弱起，左手要注意下行音...”

    马可一边嘀咕着，一边拿笔圈圈画画，老汤就在一旁听着，越听心里压力越大。

    真的，他真觉得李安高估他了。

    他没有一个这么大的孩子能达到这样的水平，且不说马可手上的功夫，就这读谱的功夫，绝不是一朝一夕能养成的。

    李安日常中究竟是怎么教学的？

    老汤心里的问号越来越大。

    “汤老师，您能给我示范一下这里吗？”

    老汤心说自己终于有点作用了，起身来到马可身侧。

    深呼一口，老汤一时间竟还有点紧张，生怕没有给马可示范好。

    弹手落指，庄严的和弦顿时充满整个书房。

    三小节弹完，老汤低头说：“这里全曲只出现了一次，你需要注意的不只是和弦，还有上方音，明白我的意思吗？”

    马可点头，提笔在几个和弦上写出‘上方音’，“汤老师，这首曲子有些悲凉。”

    “是啊。”老汤点头，“曾经西方葬礼上常用萨拉班德舞蹈，他需要我们用庄严的情绪来演奏。”

    马可立马看向开头，“slow stately。”

    老汤一笑：“对，演奏的速度不能过快，来试试吧，注意萨拉班德的第二拍需要被强调。”

    马可点头，然后认清前两组和弦便落下了手指。

    “当！”

    老汤提醒，“刚才你有说第一小节有弱起，所以这里。”

    “明白！”马可立马收手，重新调整用更弱的力量按下了第一个和弦。

    老汤看得出马可有意想控制音量，于是他再次打断马可：“尝试着用指肚去轻轻抓，明白我的意
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