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    所以手册上基本上教的都是一些基础疾病和可能出现的一些情况，但基本都是西医的诊断方式，上面并没有中医的论调。

    江花她竟然拿连中医的治疗都说出来了。

    尚且不说她说出来的是对是错，毕竟她没有接触过中医也不知道，但她答得的确是条理清晰，并且西医部分确实是没有半分的错处。

    钟主任又问了‘导致急性发热的几类感染’，江花也一一答出。

    不仅答出，还补充了一些她个人的见解和经验。

    而那些钟主任在临床上确实也是见过的。

    她……

    钟主任终于不再以看待‘走后门’的眼光看待江花了。

    她开始尝试问后面她今天没有讲的内容。

    比如急性腹痛如何处置？

    心脏骤停怎么处理？

    休克晕厥意识障碍呼吸困难等要如何应对？

    这些问题钟主任是一口气问出来的，问出来后，钟主任目光复杂的看着江花，等待着江花的答案。

    其他人都看着江花，暗自为江花捏把汗。

    钟主任刚才问的，在场的培训生中大多数是一个问题都回答不出来的，因为他们没有学过。

    就算有些情况他们可能遇到过也处理过，但是让他们回答，他们也是回答不出来的。

    而江花，此时却是看向钟主任。

    似乎，对于钟主任的意图她有所了解了。

    她沉默了。

    自然，她沉默并不是因为她不会。

    她只是在思考钟主任考自己这些超纲的问题的用意。

    自然，她不会跟其他人一样觉得钟主任就是在为难自己，她更倾向于钟主任是在考验自己。

    这种时候，她到底该不该藏拙呢。

    钟主任看着江花久久没有答题，忍不住蹙眉。

    难道，是她想错了？

    钟主任正这样想着的时候，江花开口了。

    钟主任的问题她一个不差的回答出来了。

    回答出来的并非一定都是书中的内容，但是却绝对的正确。

    甚至一些经验和技巧，连钟主任听了都有种茅塞顿开的感觉。

    这……

    钟主任目光略带诧异的看着江花，眼里带着丝丝的激动。

    但最终钟主任什么都没有表现出来，只推了推眼镜，对江花道，“坐下吧。”

    江花坐下了，大家看着江花的眼神里满是崇拜。

    尽管江花说的他们都没学过，但是光从江花的回答中，他们也知道江花比他们懂得要多。

    并且，他们还觉得十分的受益。

    所以前面江花回答的时候他们只是听着，到了后面他们忍不住开始记录下来，总觉得会有用。

    一堂课很快结束了，钟主任转身要走的时候看向了江花，“你跟我来一下。”

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