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兵伸手摸了摸男孩的脉搏，而后向着同伴摇了摇头。</P>

    另一位官兵则开口问道：“请问这个学生是贵书院的吗？”</P>

    老师支支吾吾，心里想着可不能与命案扯上关系。可一旦有官兵进入书院，里面的很多东西就会公之于众了。于是，他连忙否认道：“这个人不是我们书院的学生。”</P>

    “那他是什么？”</P>

    “他是……”老师快速思考着，突然灵机一动，“他是一个外来者！”</P>

    官兵：“外来者？</P>

    “对，没错！他这个人偷偷摸摸地进入书院，妄图偷盗钱财，被我们当场抓住，人赃俱获，却还死不承认。”老师越编越快，因为这是所有人都擅长也最喜欢的基本技能。</P>

    旁边的老师也触发了自己的肌肉记忆，附和道：“对对对，事情就是这样的。”他的眼神坚定，似乎在回忆当时的场景。</P>

    官兵问道：“所以你们打死了他？”</P>

    老师连忙摆手：“我可没有打死他，是他像疯了一样拿刀去捅人，刺杀了我们。几个老师还有副院长也受伤了。”他指着自己的伤口，眼中闪过一丝惊恐。</P>

    “是啊，不信你看。我们几个老师还在包扎伤口呢。”另一位老师也说道。</P>

    官兵问道：“你们的意思是他进去偷窃，然后故意伤人，所以你们打死了他，对不对？”</P>

    老师连忙摇头：“没有，你看他能爬到这，就说明我们没有打死他，是他自己找死。”</P>

    官兵说道：“可他为什么穿着学生的服饰？”</P>

    老师说：“嗯，他是偷的，”他的语气中带着一丝轻蔑。</P>

    “对。他溜进来后，先偷了我们学生的服饰。”另一位老师附和道。</P>

    官兵问：“他为什么这样做？”</P>

    老师说：“因为他想跑啊。是啊，你们看看，这个人多恶劣，到现在还想着跑呢。”他的声音中充满了愤怒。</P>

    官兵问道：“他为什么要走前门儿呢？”</P>

    老师说到：“因为我们这儿只有这一个门儿。我们四周都是铁栏，他只能往这里跑。没想到刚爬出去一步就死了。”</P>

    官兵说道：“原来是这样，那你们为什么不锁门儿呢？”</P>

    此时此刻，老师显然已失去耐心，语气中带着些许不耐烦：“刚才不是告诉过你们副院长受伤了嘛！副院长身份何等尊贵，自然得外出求医治疗，岂能和我们这些人相提并论？”他的声音越来越大，仿佛在发泄心中的不满。</P>

    官兵继续追问：“书院是否无人看守？”</P>

    老师：“当然有，我们书院门口设有守卫，四周也有人负责巡逻。”说罢，老师催促着官兵道：“赶紧将眼前这个疯子带走。”</P>

    然而，官兵并未就此罢休，抛出最后一个关键问题：“既然，你们书院只有一个门，又有人轮番看守，那他究竟是如何闯进来的呢？”原本信心满满、自认为解释得滴水不漏的老师们，面对这一问题突然变得哑口无言。他们面面相觑，一时之间竟不知该如何作答。</P>

    官兵蹲下来，仔细检查男孩的身体。一番端详之后，他疑惑地喃喃自语：“这孩子身上也没长翅膀啊，那他到底是怎么进入书院的呢？”
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