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这么做确实让所有人的成绩都提高了，但是名额自始至终没变，能考上大学的学生依然就那么些人数。
然后录取分数线不断拔高，从四百分到五百分、六百分……就导致绝大多数学生付出了惨痛的代价，最后的结局依旧和以前不付出一模一样。
问问河苝的考生就能明白，被疯狂内卷的他们有苦自知，衡中在他们眼中跟恶魔无异可不是一个人说说的。
褚殷做不到全知全能，视野有所桎梏在所难免。加之所站角度不同，看待问题的看法自然就会不同。
他想不到这些，因而他对李慕白的阐述嗤之以鼻。
李慕白不知道褚殷已经和他道不同不相为谋，这时候表情真挚的道：“如果你还是孩子，请你一定要努力高考，我真心的为你加油！
而如果你只是衡水模式的拥趸的话，那我只能说：你们真的够了！
鲁迅先生在他的《南腔北调集。漫与》里面，就对这样的人做过评价。
他说：做奴隶虽然不幸，但并不可怕，因为知道挣扎，毕竟还有挣脱的希望；若是从奴隶生活中寻出美来，赞叹、陶醉，就是万劫不复的奴才了！”
这话说的够犀利，褚殷和罗俊熙等人的脸色当即难看了下来，支持者则疯狂的鼓掌叫好。
什么叫鞭辟入里，李慕白这就是了。
不愧是光速般崛起的顶级主持人，这份真知灼见和看待问题的角度，普通人修炼一辈子都做不到。
这是天赋！
压了压手，李慕白继续有感而发道：“衡水中学那些所谓的价值观，关起门来灌输给自己的学生，打一打鸡血就可以了，为什么还想要放在大庭广众之下呢？
想要洗白吗？
我看到的只是越描越黑而已呀！”
说着看向举起话筒又放下的罗俊熙，打比方道：“就比如说罗同学的演讲稿当中，通篇没有什么家国情怀，也没有什么人文关怀，只有逆天改命的愤怒……
当然，并不是说不可以，教育的功能有一点就是要实现个人的价值观嘛！
但是，他通篇所透露/出来的，是对月薪两到三千块钱的工作者的不屑，对于普通人的不尊重和质疑。
尤其是在一个公开场合当中，他用‘土猪白菜’来打城乡二元对立的擦边球。
且不说这是不是自嘲，是不是想说什么王侯将相宁有种乎，我就想问一下，能让一个孩子咬牙切齿、面露狰狞的接受这样想法的教育，难道还没有出现什么问题吗？”罗俊熙真的想反驳一句，可一时间大脑一片空白不知道该说什么好？
他就是个学生啊！
演讲稿是节目组编辑和学校领导采访他后交给他的，并且有专业的演讲老师教他怎么共情演讲，他实际上就是个提线木偶。
照本宣科可以，和一个顶级主持人比辩论，就属于难为他了。
而且李慕白本身自带超级光环，是他崇拜的偶像，偶像不留情面的抨击，更让他惶恐的不知道该怎么反驳。
至于节目组？
邀请李慕白本来就是炒热度的，只要有流量有关注，管他恶名还是美名，管他罗俊熙是不是楚楚可怜。
只有陪同而来的校领导急不可耐，多01次和节目组交涉无果，只能躲到僻静处给董事会打电话报告情况。
李慕白的抨击已经无可避免，他们只能做好应对的准备。
唯一的好消息是《我是演说家》是录播模式，这样就有了转圜的余地，可以效仿矮大紧的做法，凭影响力压下这件事，让节目组把李慕白评价的片段剪掉。
权衡再三，校领导在最初的惊慌失措后达成了一致。
嘉宾席上，李慕白察觉到了罗俊熙的惶恐，摇摇头道：“罗同学，说实话我真的很心疼你，没有骗你，真的。”包括程鲁喻和黄子胶，以及其他观众亦是颔首，知道罗俊熙就是个棋子，还是个不自知的棋子。
但是任其发展下去，何尝不会成为罪恶的棋手。。
第1003章城市里不仅有大白菜，还有杀猪刀啊！
第1003章城市里不仅有大白菜，还有杀猪刀啊！
“衡水，高考的神话，教育的笑话。”
程鲁喻身后一位观众调侃，引起另外一位的共鸣，帮腔道：“那可不，衡水中学凭一己之力把整个河苝省的大学录取分数线拔高了，老牛逼了。”好险好险，幸好没第一个发言！
竖耳倾听着，程鲁喻暗自庆幸的嘀咕，知道自己侥幸躲过了一劫。
因为按照女性偏感性的人设，虽然她的经典语录是“我不信”，她在民众的心里始终是一个口不择言、自以为是的女人。
但在这个舞台上，她的锋芒就少了一些。
本来这会儿她应该很有共鸣的感动的“热泪盈眶”，大肆宣扬梦想和青春的鸡汤，和来自弯弯的黄子胶形成鲜明对比。
可以想见，黄子胶是接受西方快乐教育的人，肯定对应试教育感到不可思议。之后从震惊到反驳，再到由衷钦佩，最后上升到华夏伟大复兴的主题，人设感立的可谓满满。
她程鲁喻在过程中具有“布道者27”的作用，也是有助于自身口碑的感观的。
当然，这一切的前提是李慕白支持的情况下。
若是反对，就是现在这模样了！
待会儿，等李慕白评价完后，第二个评价的她也会反对，不过言语会柔和很多，尽量将部分既得利益者的怒火集中在李慕白身上。
这样，节目组就把自己摘了出来，既赚取了流量和话题，也能安然洗白上岸。
心念电闪着，听到身后另一位观众吐槽道：“一边认为自己是农民不比别人差，一边极力想摆脱这个身份，这是什么小布尔乔亚？”最初说话的那位男观众嗯声道：“李慕白说的太对了，有钱读衡水，坐享这一流的师资，还说自己“普通”？差不多得了，硬要套比喻的话，他们才是城市里的白菜吧！”
有支持者自然有反对者，这时，一颇为好听的女声开口道：“本来不公平的教育是衡水模式所造成的一系列对河苝考生的影响，说实话，目前对于其他各省份来说还是没啥大影响。
但目前来看，这个演讲却成了很多别地学生和家长懒惰不努力的借口，打着抨击衡水学生、衡水模式乃至全国教育模式的旗号，
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