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    谁让章形树安排她和另几位中年教师下来带新生年级的？还美其名曰是发挥她十多年的教学经验，为新生打好基础；让闻映台那两三个年轻人继续跟班往上，直到毕业班，以积累初中各年级的教学经验。

    按近十年，年年新生入学都有波折的经验，她早知道此时会有“烫手山芋”。

    这下好，今年“烫”得特别厉害。那要“烫”就“一起烫”，别“烫”她一个！

    她还以为“双名工程”给引来的名校长多厉害呢！现在看来，章形树也不过虚有其表，就会干些说说漂亮话、种花弄草、改建体育场地的事。这些只要有项目经验，谁不会干啊？

    接触到章形树转来的目光，贺老师故意又低了头，按摩自己的太阳穴。

    哼哼，新生家长要闹就闹去吧，谁管那么多，要头疼就应该校长、区里顶在前头！

    对于章形树在手机前的沉默，秦不觉也有些意外。

    他忍不住在章形树身后，往手机边凑了凑。

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    当听到两位家长“情绪轰炸”，他不由咋舌！

    这几个月里，他听到也看到不少人对“豆腐腰”的排斥与嫌弃，可这样顶着入学分配制度，拿孩子不入学当抬杠条件的，还真是第一回！

    这种状况网上、现场可都没有看见过，只怕连他家五位资深教师都没处理过。

    秦不觉不由又为章形树捏把汗。

    这一个问题处理不好，真被逼着让学生转学成功，只怕会有一串连锁问题——嘉桥中学各年级的学生家长有样学样，都闹着要转示范校怎么办？假使嘉桥中学的学生再转了，其他“豆腐腰”包括姑姑的松宁三中，只怕也会有学生跟着闹转学。

    学生这个立校根本都没了，那“豆腐腰”就真的别想直起来了！谁还会管这些学校能不能发展甚至是保留？

    章形树在两人当中，也是心念电转，苦苦思考如何争取学生家长的理解。

    说“豆腐腰”即使一时教育教学偏弱，可对于片区的适龄学生家庭有多重要吗？

    或是说全校教师在为强壮“豆腐腰”在艰苦支撑，努力求进？

    还是再次强调市、区重视“豆腐腰”，为提升教育教学质量整合多方资源，做着积极的努力？

    在家长极端情绪未能松缓的此刻，只怕他们会感觉是借口，是说辞。

    好容易等梁相如妈妈对嘉桥中学一顿“历数不足”的言语结束，章形树在衣襟上擦了擦已经被自己握到汗湿的手机屏幕，认真对着语音口恳请：“你们的顾虑，我能理解。若是换了是我孩子要入嘉桥这样的学校，我也会心里打鼓，感觉不能接受！”

    此话一出，贺老师的眼睛瞪圆了，不敢置信地转向章形树。

    这种时候了，怎么能自认差劲，不糟糕了吗？

    秦不觉倒是反应过来了：他的校长是要以退为进、改防守为进攻吗？这招有点险啊！

    章形树听到那边的两位家长不再出声，努力让自己在这边微笑：“我是市里和区里特地从示范校调来的校长，我能不能有机会和你们面谈一次？让我代替贺老师来做第一次家访？”

    贺老师心中一松，卸下担子的松快感，让她将报复的意思大半转为了歉疚！

    “烫手山芋”章校长是完全接过去了，可他扔不扔得掉，会不会被“烫伤”，谁会管他啊？

    听那边两位家长还在犹豫，章形树不介意再自揭身份：“你们想让孩子进的那家示范校，就是我以前任职的学校。你们如果想了解学校的教育教学，可能见到我会更清楚！”

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