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    原先的五年制文吏可获得一次直接参加省会初试的机会。

    若罗落榜，还想考文官，则必须从中级学校重新学起。

    此外，还提供了两个托底选择。

    五年文吏期满，考不上，也不想读书了。可以去高级学校做实务教师，也可以去军队直接从士官做起。

    ~

    例如，

    初级学校除了年龄（12岁以下），不得设置其他任何门槛，按照报名顺序先后安排入学。

    例如，

    初级学校推荐学生，至中级学校参加考试所产生的路费食宿，由官府承担。

    例如，

    中级学校结业考试落榜者，可优先安排去初级学校当教师。

    中级学校结业考试合格，但因家贫自愿放弃继续升学机会者，全部安排至各工矿做管理人员，也鼓励大商人从中招募。

    ~

    例如，

    每年对省内考试合格率前10名的初级学校，给教师发放100到10两不等的奖励。

    例如，

    允许学生在中级学校读书期间成婚。

    此举是给部分贫寒聪慧学子留下一丝门缝，他们可以通过婚姻达成继续求学的目标。

    男才女财。

    也算是资源互补嘛。

    陛下很开明。

    但不好明说，全看个人悟性。

    ……

    这么一套复杂的教育体系，基本覆盖了扫盲、职业教育、科举三方面。

    学费很有讲究~

    初级学校学费很低廉。

    哪怕是乡野农夫，咬咬牙也能送家里最拿的出手的一个娃，搭上几百文铜钱和月余时间，为家庭博一个翻身的机会。

    当然，

    更多的是为了快速扫盲。

    规定不包伙食。

    但李郁授意教育大臣吴敖，每所学校另拨伙食银500两，对实在吃不上饭的学子免费提供窝头咸菜。

    对外说法是，学校从教师自己的伙食银里抠出来的。

    ……

    吴廷需要给初级学校拨出大量经费，给中级学校拨少量经费。

    高级学校不需要西拨一分钱经费。

    甚至还会有盈余。

    毕竟50两一年的学费堪称吓人，还有那动则1两起步的各科教材。

    ……

    李郁如此设计，是为了制造门槛。

    他不希望天下人都去考“科举”，穷经皓首，蹉跎一生。

    坑就那么多。

    不如在一开始，就绝了天下人的念想，丢下“四书五经”，将目光投向其他地方。

    穷文富武。

    所谓书生入门，不过一杆秃笔、一摞破书、一卷草纸，寒舍之内、苦苦煎熬、油尽灯枯。

    何必呢！何必呢！

    李郁可以断定，随着工商业的大发展，所有能够进入中级学校的学生，都会有一个美好的未来。

    大型工厂、大型矿山需要他们的加入。

    他们将是职业教育的果实。
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