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，思考如何将中国传统文化中的优秀思想与西方的先进理念相结合，来改变中国贫穷落后的面貌。

    在县城读书期间，他也遭遇了不少困难。学校里有一些富家子弟，他们看不起叶心平这个从山村来的穷小子。他们经常嘲笑他的穿着破旧，口音土气。有一次，一个富家子弟故意把他的书本扔到地上，还踩了几脚，说：“你这个乡巴佬，读什么书，还不如回家种地去。”叶心平握紧了拳头，但他还是忍住了。他知道，在这里，他要用自己的知识和成绩来证明自己。

    于是，他更加努力地学习。他的成绩在班级里逐渐名列前茅，他的文章常常被老师当作范文在课堂上朗读。那些曾经嘲笑他的人，也开始对他刮目相看。

    1945年，日本侵略者投降了，整个县城都沉浸在喜悦之中。叶心平也很高兴，他知道，国家迎来了新的希望。他更加坚定了自己读书的信念，他希望能够通过自己的努力，为国家的建设贡献一份力量。

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    之后，叶心平考入了一所知名的大学。在大学里，他接触到了更多的学术思想和前沿知识。他选择了文学和历史专业，他想要从中国悠久的历史文化中挖掘出更多的智慧，同时也借鉴西方的文学创作理念，来推动中国文学的发展。

    在大学里，他依旧保持着苦读的习惯。他的同学们都在课余时间参加各种社交活动，而他却整天泡在图书馆里。他的舍友常常劝他：“心平，别总是读书，也要放松一下啊。”但叶心平总是笑着说：“我觉得读书就是一种放松，能让我学到很多东西。”

    他在大学期间，深入研究了中国古代诗词。他被唐诗宋词的美妙意境所吸引，从李白的豪放飘逸到杜甫的沉郁顿挫，从苏轼的豁达乐观到李清照的婉约细腻，他都一一深入探究。他还尝试自己创作诗词，将自己对国家、对生活的感悟融入其中。

    同时，他对中国历史也有着浓厚的兴趣。他研究各个朝代的兴衰更替，试图找出其中的规律。他认为，了解历史，可以让人们更好地把握现在，创造未来。

    大学毕业后，叶心平面临着很多选择。他可以选择去大城市的报社或者出版社工作，那里有优厚的待遇和良好的发展前景。但他最终还是决定回到自己的家乡。他想把自己学到的知识传播给家乡的孩子们，让他们也能通过读书改变命运。

    回到家乡后，他成为了村里小学的一名教师。学校的条件很艰苦，只有几间破旧的教室，教学设备也非常简陋。但叶心平没有抱怨，他用心地教着每一个孩子。他把自己的藏书都搬到了学校的教室里，让孩子们能够阅读更多的书籍。

    他根据孩子们的年龄和知识水平，制定了不同的教学计划。对于年纪小的孩子，他从简单的识字和诵读诗歌开始教起；对于年纪大一点的孩子，他则开始讲解一些历史故事和文学作品。他用生动有趣的方式讲解那些晦涩难懂的知识，让孩子们对学习产生了浓厚的兴趣。

    在他的努力下，村子里的孩子们学习热情高涨。越来越多的孩子开始热爱读书，他们的父母看到孩子的变化，也更加支持叶心平的教学工作。

    叶心平在教学之余，也没有停止自己的研究。他继续深入研究中国传统文化，并且开始将自己的研究成果写成书籍。他希望能够把中国传统文化的精髓传承下去，让更多的人了解和受益。

    随着时间的推移，叶心平在当地教育界的名声越来越大。周围村子的学校也纷纷邀请他去讲学。他总是不辞辛劳地前往，把自己的知识和经验分享给更多的教师和学生。

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