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去。

    “都看什么看，都会了是吧？刚刚一个个嗷嗷叫不会不会。现在都看我干嘛，我脸上是有实验过程还是有实验结果啊？”老杨一开口就是一顿突突，就不喜欢这些年轻人浮躁的性子，平时理论一套一套的，操作就完犊子了。

    “你，随便加入一个小组，要不然你自己一个人也行，实验基本没有难度，一个人也能完成实验。”老杨训斥完了学生，然后又转头对着身后迟到的学生说了一句。

    陆娇点点头，抬起头视线扫过实验室的同学们，看了一圈下来，他们都是小组作业，自己加进去人就多了。

    收回视线，陆娇直接就近走到了一个实验台那里。

    既然刚才老师说了她可以一个人，那就不打扰其他小组同学了。

    其他同学们看到新同学的动作，纷纷看了过来。

    哦豁，好家伙，还是个头铁的，真敢一个人作业啊？

    厉害啊厉害。

    看了看实验台上的工具，旁边还有一只蛙，看起来真心丑。

    视线再扫一眼旁边小组同学的实验台，一眼陆娇就能确定这次实验课的内容是什么了。

    离体蛙心灌注实验，算是大学比较常见的一种实验课程，上辈子陆娇也做过。

    还真就像老师说的那样，不难。

    其他人发现陆娇的视线落在那蛙的身上，忍不住默默同情了，女孩子应该比较害怕这种丑丑的，黏糊糊的物种吧。

    话说女孩子就喜欢那种毛茸茸的小白兔，可是学习小白兔才不会让你有可爱的感觉，小白兔出现在实验室可想而知是什么作用了，每次实验课总有那么一些女生都哇哇乱叫，这都已经是常态了。

    这位同学不知道多背才能让老杨逮进来做实验，运气不好啊。

    蛙在其他女生看来或许可怕，但是在陆娇看来就没什么可怕的，职业习惯，看什么都淡定了。

    手术台都上了，还能害怕一只蛙？

    这次课堂所需要做的动物的离体?脏，其中?理化特性说白了就是类似于其?浆的代□□灌流时，在?定的时间范围内，需要保持有节律的舒张活动。

    道理大家都懂，实验需要改变灌流液的理化特性，而之后这种节律的舒缩活动也会随之发?变化。

    由此可以证明内环境理化因素的相对恒定是维持?脏正常节律活动的必要条件。

    害怕不害怕，看看就知道。

    陆娇双手已经戴上了手套，在同学们的注视下陆娇直接伸手，动作快很准，还没等其他人反应过来她已经开始了迅速操作。

    手上抓着一只蛙，另一只手则精准拿到了旁边工具箱里边的探针。

    仿佛听到了“噗呲”一声，扎了进去。

    看到陆娇如此迅速的动作，实验室某些男同学控制不住嘴角抽搐了一下。

    这下手，比他们男生都快啊。

    嘶，这么干脆利落的女孩你不多见啊。

    不都说女孩子有爱心，眼前这个女孩子一脸严肃，脸上几乎看不出同情怜悯这种一般女孩子会有的情绪。

    专注自己的事情，陆娇可没时间去关注其他人看过来的视线。

    手上动作干脆利落，用探针破坏蛙的脑脊髓后，她迅速伸出手，仰卧固定于蛙板上。

    头也不抬，手伸过去，直接换了一样工具，拿到手上之后咔嚓咔嚓几下，声音

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    清晰响起，便迅速剪开胸前区?肤，手下动作没停，继续剪去胸?，随之暴露了蛙的?脏。

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