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地被吸引，被感染。他的每一个字都像是烙印一般，深深地刻在在座每一位学生的心中。他的语言中充满了信念的灌输，理念的植入，以及责任的传承。

    他接着解释了几个字的意思。

    “共休戚”是有福同享有难同当。这是一种情感的交融，一种友谊的默契。它意味着在快乐的时刻，我们一同分享；在悲伤的时刻，我们一同分担痛苦。

    “共存亡”是同生共死。这是一种决心的体现，一种忠诚的象征。它意味着在生存的时刻，我们一同生存；在死亡的时刻，我们一同死亡。它要求我们不仅仅是在自己的生活中互相支持，而是在生死存亡的关头互相依靠，互相守护。

    “共荣辱”是共同分享荣耀与耻辱。这是一种道德的象征。它意味着在荣耀的时刻，我们一同分享荣耀；在耻辱的时刻，我们一同承担耻辱。它要求我们不仅仅是在自己的生活中互相尊重，更是在共享的时刻中互相理解，互相包容。

    “共命运”是同呼吸，共命运。这是一种命运的共同体，一种责任的传承。它意味着在生命的旅程中，我们一同前行；在命运的抉择中，我们一同面对。

    这个校训，只有十二个字，却像一把钥匙，打开了学堂里每个人心中的锁，产生了深远的影响。使得学堂里的每个人都在反思自己的行为和思想。

    学生们开始相互理解，互相帮助，共同进步。分歧和争执逐渐消失，学堂里弥漫着和谐的气氛。雪一看到这种改变，内心深处的喜悦无以言表。她感到压在心头的那块巨石被慢慢地移走，取而代之的是一种从未有过的轻松和愉悦。

    为了庆祝这一重要的时刻，雪一决定亲自为罗晓飞准备一次丰盛的晚餐。她用心挑选了各种美食，细心地烹饪，幸福感冲走了一切的辛劳。

    看着满桌的美食，罗晓飞眼中闪过一丝惊喜。他品尝了雪一为他准备的菜肴，不禁感叹：“没有想到你人美，厨艺还如此之好！”

    在晚餐过程中，罗晓飞和雪一愉快地交谈着。他们谈论着国家的事务、学堂的发展以及彼此的梦想。彼此的梦想和志向在此刻交融在一起，宛如一幅美丽的画卷。

    罗晓飞仔细端详着雪一那如玉般的面庞，她的双眸中闪烁着智慧的光芒。

    他发现自己以前只看到了雪一的美貌，却忽视了她的智慧和能力。这次他让雪一担任学堂的副校长，不是觉得她有能力，而是刚好这里合适可以解决他俩当时的困境。

    现在看来，自己是歪打正着。雪一聪明细心，勇敢坚强，她有耐心做出美味的菜肴，也有耐心教书育人。她在教书育人方面有着自己的想法，而且善于引导学生们发现自己的潜力。也就是传说中的因材施教！

    在晚餐结束后，罗晓飞对雪一深情地说：“雪一，你不仅是我雪族的明珠，也是我的瑰宝。你的智慧、勇气和善良让我深感骄傲和庆幸。我期待与你一起，共同见证学堂的发展和国家的美好未来。”

    反正一晚上，罗晓飞不断的夸她。刚开始雪一还害羞，后来开始互夸……

    进行了一晚上的深入交流，两个人觉得还不过瘾。于是连续交流三天，都顾不上回家。

    后来有人来汇报，说木槿有急事找他，罗晓飞才急匆匆的赶回王宫。

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